中招语文备考经验交流稿

各位领导，各位同仁:

大家好！

在已经过去的2017中招考试中，我校各门学科均取得了不错的成绩，当然也包括语文。这其中，离不开领导们的支持，离不开老师们的努力，更离不开学生们的拼搏！如果，一定要就成绩的取得谈一点什么的话，我认为可以概括为“四个重视”:

一、重视团队建设。

众所周知，我们学校是2014年建成的。开学伊始，我们几个被选调过来的语文教师，就在以丁小苗部长为核心、以李玉敏副部长和陈亚威组长为主力的“语文三大权威”的带领下，紧张而有序地投入到了语文教学工作中。三位导师经验丰富，乐于帮助和指导年轻教师;年轻教师乐于学习，能吃苦，肯钻研。一支感情融洽、昂扬奋进、求真务实、积极向上的语文教学团队由此形成。三年来，大家心往一处想，劲往一处使，认认真真、全力以赴，不曾有一丝一毫的懈怠，直至2017中招语文取得理想的成绩！

从我们学校的团队建设中，我真正明白了“火车跑得快，全靠车头带”的深刻内涵！如果，没有丁部长、李部长和陈组长对我们的倾心指教和全面督导，仅凭我们几个要经验没经验、要方法没方法的年轻教师，2017我们的语文成绩估计很难达到理想。从这点来说，重视团队建设，应该是搞好教学的先决条件！

二、重视集体备课。

备好课，是上好课的前提。集体备课，更是上好一节具有高质量的课的前提！集体备课的目的就是要集思广益，整体优化。每一小周，我们至少要安排两次集体备课时间——其实，除了固定的两次备课时间外，我们几乎每天都处于集体备课状态！备课时，大家针对教学过程中要涉及到的重难点或有争执的问题，各抒己见，不应付、不浮夸，更不流于形式！通过相互交流和学习，充分发挥集体智慧，做到资源共享和优势互补，使集体备课发挥最大实效，使每一个知识点都变得有效度、有深度、有广度、有梯度，也使每一个问题都得到了及时解决。说实话，第一年这样做的时候，大家都有压力感和紧迫感，但是久而久之，我们就很有成就感了——因为每次去上课，都是带着满满的自信心去的，用一个成语概括的话，是“有备而来”的;而每次上完课，又是带着收获的喜悦感回办公室的——对我们一线教师来说，还有什么，能比学生在自己的课堂上“听懂了”、“学会了”更令人开心的？而这些，则是要归功于集体备课的！

三、重视课堂实效。

课堂教学方面，我们一直奉行的原则是——向40分钟要效益！为此，我校特推出了“导学案”教学法:就是把本节的授课内容，以“导学案”的形式呈现出来。导学案的设计主要包括三个板块:预习检测、质疑探究和巩固训练，三个板块分阶段进行。课堂以学生为主体，以老师为主导。通过小组间的合作交流与互动，共同解决导学案上精心设计的问题。个别问题，如果学生在互动中解决不了的，就作为老师当节精讲的内容，学生重点加以识记和掌握。在完成“巩固训练”时，我们要求学生用黑笔或蓝笔做题，用红笔纠错。这样做的目的，是加深学生对易错题的印象，防止下次再犯同样的错误。另外，为了打造高效课堂，我校还实行了“推门听课制”，即:领导随时推门听任课教师的课，同一学科教师没课时，可以随时去听本节有课的老师的课。这样，一节课上下来，不仅授课教师能够做到严谨教学、一丝不苟，学生更是专心致志、全神贯注地投入到课堂学习中，实现了真正意义上的“当堂内容当堂学会”。

综合起来，我校在课堂教学方面采取的措施可以归结为:“导学案”教学法、学习小组互动法、双色笔纠错法以及“推门听课”制。

四、重视备考复习。

中考语文复习是一项庞大而系统的工程，这点大家都是深有体会的。在备考阶段，我们主要分三个阶段展开复习:

1、纵向梳理课本知识，重视文言文和古诗词的复习。抽出时间让学生勤读背、多默写、会翻译，熟练掌握每一课的基础知识。这样，即使过段时间有所遗忘，只要稍加巩固，又可“转生为熟”。

2、横向复习各项专题。从对字音字形的把握到古诗文名句默写再到名著阅读，以及综合性学习和口语交际，各个知识点一一落实，并针对性地设计一些训练，来提高学生做这类题的能力，从而有效提高复习效率。

3、讲练结合，模拟冲刺。每一次的模拟测试后，我们都很及时地对试卷进行批改;在讲评试卷时，引导学生对不同题型的得分和失分情况进行归纳整理，自己从中发现并解决问题，提高对知识和问题的整合能力。

总之，在复习备考过程中，我们力争做到“古文复习抓重点”、“专项训练抓难点”、“综合测评抓考点”，同时注重学生的能力迁移，通过有效引导，实现对所学知识的融会贯通。

“三年艰苦砥砺，一朝踏歌前行”！三年的艰辛付出和坚持不懈，换来了我校2017中考成绩的全面辉煌。回望来时路，我们累并快乐着。2018年的中招转瞬又到眼前，成绩属于过去，未来还未可知。不管前方等待我们的是什么，秉承着“尽力而为，无怨无悔”的教学理念，我们上中教师共同的教育格言就是——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！感谢领导给我这次机会，让我代表我们学校，在这中招复习备考研讨会上和各位同仁进行交流与汇报。“经验”实在谈不上，只是简单介绍了我们在平时教学工作中的几点不成熟的做法。不当之处，还请大家批评指正。

我的发言完毕，谢谢大家！